pruebaflip

Bloque 3

Bloque 3: Seguimos reflexionando

  

Este bloque se ha dedicado al trabajo colaborativo aunque siempre he tenido mis dudas y siempre he tenido que pararme para diferenciar entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo.

https://es.slideshare.net/MarcelaDiaz12/trabajo-colaborativo-vs-trabajo-cooperativo

Nuestra tutora nos mandó un vídeo que dejaba claro en qué consistía cada uno, para ello me basaBa como las anteriores, auque el vídeo que nos remitió fue fantástico

 Aunque en este bloque he aprendido que no sólo es eso y cómo una estructura que aplicamos casi de forma innata es fundamental para que tanto nosotros como nuestros alumnos puedan alcanzar sus objetivos o llevar a cabo sus tareas

 Tengo que decir que este bloque me ha encantado por varios motivos:

• Comenzó dentro del bloque 2, teniendo que elegir el grupo de trabajo, esto me ha encantado porque teniendo en cuenta todo lo dinámico y la gran participación que está teniendo el curso nos ha permitido ir conociendo un poco a nuestros compañeros y esto nos ha permitido en cierto modo poder elegir con quien íbamos a trabajar.

•  Características del grupo: creo que casualmente mi grupo aunque es muy heterogéneo, está lleno de artistazos con ideas geniales que nos ha permitido llevar a buen puerto el reto planteado.

¡Gracias compañeros!

 

   

• La disposición frente a una tarea: ha sido clave el entusiasmo y la implicación que todos hemos mostrado, sobre todo teniendo en cuenta lo complicado que puede ser compaginar nuestros trabajos, vidas, actividades, etc… pero aún así hemos logrado pasar por tooodas las emociones posibles y hemos conseguido trabajar todos al mismo ritmo para conseguir alcanzar nuestro objetivo 😆😆😆

• También me ha encantado lo distintas que son las tres tareas plateadas:

§    Creación de una ayuda

§    Casos prácticos

§    Reflexión

• Nos ha permitido desarrollar distintas tareas utilizando contenidos y recursos muy distintos y como siempre nos ha ofrecido la oportunidad de conocer distintos programas y aprender cosas nuevas que podremos llevar y utilizar en nuestro aula con nuestros alumnos.

• Ejecutable Definitivo  sin música: https://drive.google.com/open?id=0B5YiCzc_rvl1dTZ0MWRkbG1icGs

• Ejecutable Definitivo con música: https://drive.google.com/open?id=0B5YiCzc_rvl1VXNldV96bWNXek0

•  Moviemaker con espacio para insertar el vídeo: https://drive.google.com/open?id=0B5YiCzc_rvl1TW9NZHRXUnlmTVE

• Moviemaker sin el vídeo: https://drive.google.com/open?id=0B5YiCzc_rvl1cmxXRW13WVFieXc

Aunque la entrega final será : esta

 Y esto es cómo lo he podido utilizar para mis alumnos...

Antes (moviemaker)



Ahora (Ejecutable)
 

En el primer caso lo utilizo dentro del blog de mis alumnos, mientras que el segundo lo tienen instalado en la sala de informática (aunque ya les he incluido este formato en el blog).

De momento yo ya tengo como proyecto para el nuevo curso la creación de la revista del curso a la vez que puedo crear infografías para mis alumnos a modo resumen de cara a sus repasos en casa.

Me encanta la rutina de trabajo, que está basada en la lógica pero que luego en muchos casos la olvidamos…creo que el recurso que he encontrado arriba va a ser algo con lo que terminemos este curso con mis alumnos ya que a veces el ver, pararse y pensar y luego el plantearnos preguntas nos puede facilitar la resolución de cualquier tarea que nos propongan o que propongamos.

1.    ¿Qué has visto a la hora de realizar las actividades grupales?
o    Lo que he visto que es fundamental que haya un buen clima de trabajo.

o    Que todos los participantes participen en función de sus conocimientos y tiempos de respuesta. (No podemos exigir a nuestros compañeros que trabajen a nuestro ritmo y exigirles sus entregas independientemente de su nivel de conocimientos). En los trabajo es importante respuesta las diferencias para que así esto no sunga un hándicap y si una ventaja.

o    Si alguien necesita ayuda para llevar a cabo su tarea debe sentirse lo suficientemente cómodo como para poder solicitarla sin miedo a las respuestas con las que se puede encontrar.

o    Por otra parte es una gran ventaja el ser sincero y así poder decir yo elijo esta parte de la tarea porque se me da fenomenal o porque es un reto para mi, o simplemente a mi me da igual elegir una u otra tarea, todas se me dan fenomenal…
o    En ocasiones es fácil perder de vista el objetivo inicial ya que con tantas ideas al final si no se llega a un acuerdo, por lo que no sólo es fundamental  tener a participantes activos, también debemos ser sensatos y recapitular o parar y ver lo que tenemos y lo que nos falta por hacer de la tarea.
o    Si surge cualquier problema es fundamental resolverlo en el momento para así no estropear el clima de trabajo a la vez que se recupera toda la energía positiva para invertirla en el desarrollo de la tarea.
o    El establecer plazos y respetarlos hace que todo fluya y que los nervios no se disparen…
o    El foro del grupo ha sido fundamental para llevar a cabo la tarea (aunque también en ocasiones hemos recurrido a otros tipos de comunicación )

 

También hemos recurrido adistintas plataformas para compartir la información 

Dropbox, Blogger, Padlet, GoogleDrive, etc..

2.    ¿Qué problemas piensas que han surgido o que podrían haber surgido?

    En el grupo grandes problemas no han surgido. Si tenemos que mencionar alguna cosilla sería fruto del alto nivel de trabajo, compromiso, motivación e implicación manifestado por el grupo.

Creo que en ocasiones hemos había más mensajes en nuestro mini foro que en foro del grupo general de nuestra tutora

Es increíble pero cierto

Hemos creado distintos hilos para ir dando forma al trabajo realizado, esto junto con la alta participación he complicado el buscar la información o el dar respuesta a todas las participaciones.

Teniendo en cuenta lo intensos que podemos llegar a ser (sobre todo con tanto especialista en artes…) es de agradecer contar con personas sensatas, serenas que permiten que cualquier momento de estrés se canalice correctamente y que a la vez haga que el trabajo se realice con más entusiasmo todavía.

Cada uno de los compañeros hemos participado haciendo e investigando de la mejor manera que sabemos, aportando sensatez, aportando intensidad, aportando contenidos, aportando buenos momentos, investigando nuevos programas y plataformas y sobre todo aportando una energía muy positiva.
De hecho  uno de los plateamiento fue crear un vídeo aunque siempre hay problemas con la resolución de las imágenes o de los textos que se incluyen...encontramos un formato nuevo...crear nuestra ayuda como si fuera un libro (parecido a las revistas digitales), el problema fue el tamaño del fichero generado...no lo admite la plataforma del curso.
Otro problema fue el formato... el que mejor respondía para la versión gratuita era publicarlo como un ejecutable.
Esto lo solucionamos subiéndolo a googledrive y generando los correspondientes enlaces para compartirlos...
Y ya llegados a este punto nos planteamos si poner música o no...personalmente soy de la opinión de menos es más aunque esto depende de la persona y de lo sobria o barroca que sean sus gustos ;)

YES WE CAN

Lo cierto es que no sólo contamos con una gran autoestima en el grupo, aunque parezca increíble nuestra autoestima ha aumentado, jajaja.

DE NUEVO GRACIAS COMPIS.

3.    ¿Qué preguntas te han surgido una vez que has realizado las tareas y has conocido las experiencias de trabajo de primera mano?

Las preguntas que me han aparecido han estado relacionadas con:

o    ¿Deberían los participantes elegir su grupo de trabajo aunque éstos no se conozcan?

    Me parece súperpositivo que podamos elegir nuestro grupo de trabajo (sobre todo teniendo en cuenta que todos los participantes van a estar en uno de ellos).

o    ¿Se deben establecer los grupos de trabajo desde el primer bloque o no?

Me ha parecido una idea fantástica el poder trabajar primero individualmente y así conocer un poco a los compañeros a través de sus participaciones.

o    ¿Hay que dar o deberíamos haber dado una respuesta con un formato determinado (vídeo) porque es lo que se espera o esperaba aunque no se pide como tal?

Lo cierto es que aunque nos planteamos hacer un vídeo englobando textos, imágenes, infografías, vídeos, audios, etc.

Creo que elegir este formato que no es el esperado pero que si da respuesta al problema que presentan los vídeos con la resolución de las infografías era algo fantástico, además de ser un formato que no va a dejar indiferente a quien lo revise estoy segura que también verán las ventajas de poder ampliar y revisar la información con el tiempo y el tamaño que desee.

o    La experiencia de trabajo ha sido magnífica.

Desde el primer momento tengo que decir que al ser un grupo muy participativo fue algo caótico ya que ante cualquier pregunta del tipo ¿Y si hacemos…? Ya en el momento teníamos a algún miembro que decía perfecto… Esto podría servir??? Jajaja

Por lo que tuvimos que organizar y definir las tareas… aunque siempre las repuestas por parte de todos han estado por encima de lo esperado.

En este punto me he preguntado si la elección de grupo hubiera sido automática o por parte del tutor ¿la respuesta o la forma de trabajar hubiera sido la misma?

Creo que en mi caso estoy casi segura que la respuesta hubiera sido No.

¿Por qué? Para mi es fundamental que todos participemos aportando lo que sabemos y de una manera positiva, es decir suelo ser como un espejo.

Estoy abierta a las críticas siempre que sean constructivas, en caso contrario cuando ya por dejadez o por negatividad las respuestas no son de lo más acertadas, suelo intentar motivar pero al final intento que esas personas se den cuenta de que su actitud tiene sus consecuencias, por ello si yo o alguna persona de mi equipo toma ese camino intento hacerle ver cuáles son las consecuencias de sus actos.

Aunque también creo que con los años (parece que soy una ancianilla) mi paciencia va mejorando… sin embargo aún no he logrado que sea infinita…Estoy en ello jajaja

Como conclusión tengo que destacar la importancia de que dentro de un grupo se cree un clima de trabajo adecuado, se definan las tareas, que se impliquen todos los participantes y con un poco de buena voluntad y entusiasmo el trabajo estará realizado en breve.

Para finalizar quiero dejar este vídeo que es una gran metáfora a nuestro trabajo como docentes y cuya moraleja sería mientras algunos sólo ven unos niños entre todos podemos hacer que nuestros alumnos sean grandes personas el día de mañana

A diferencia del vídeo nosotros trabajamos conjuntamente y estoy segura que aún teniendo la misma propuesta (la pastilla de jabón) nuestra respuesta al igual que en el caso de los escultores será distinta.

Jabón

Ahora sólo cabe esperar a que llegue el próximo reto....

Bloque 2

Reflexionamos de nuevo...

      
             Este bloque ha tenido de todo...Sólo lo puedo definirlo como intenso. Pero ante todo lleno de retos y sorpresas...

Me ha permitido conocer muchos programas en unos casos sugeridos por mi tutora y en otros por mis compis que me han ido asesorando en todo momento y me han ayudado a solventar los problemas que me han ido surgiendo. (Gracias a todos).

En el hilo referido a este punto nos sugerían iniciar con una imagen que en mi caso he creado con Piktochart,..

Aunque tengo que decir que al leer la tarea pensé en crear un banner, encontré varias páginas aunque pude trastear y crear uno:

El resultado no fue  lo esperado pero de momento lo he añadido a mi minicolección de recursos (entrada programillas chulos) …

Después de leer el foro me di cuenta que la imagen que había elegido no se ajustaba a lo que se pedía en la tarea así que me puse manos a la obra con Piktochart,...

Así que ante el reto de crear una bienvenida a un bloque he decidido ponerme como referencia el bloque 2 del actual curso.

 http://reflexionandobloques.blogspot.com.es/

¿Qué elementos he considerado que deberían aparecer en dicha imagen?

                      Al principio pensé en crear una imagen siguiendo la estructura de la imagen mostrada en el foro...pero en mi caso pensé...Siempre que planteamos una actividad lo primero que mostramos son los Objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación...

Pero si cuando iniciamos un bloque aparece la descripción de estos elementos en detalle, pues hay otros elementos como son los seleccionados para mostrar en una sola imagen.

Este es el resultado.

 

 

A partir de este punto comenzamos el bloque 2 con el foro de dudas...intenso foro ;)

• Foro de dudas del bloque 2  
  Como en el anterior bloque, ha sido algo intenso, superparticipativo, las respuestas han sido superrápidas. Por otra parte todas las aportaciones nos han ayudado a llevar a cabo las tareas. ¡Me encanta! (Vaya energía… para mi que este grupo no duerme…ni se va de vacaciones :P )
  

  
  

• ACTIVIDADES OBLIGATORIAS

• 2.1. Casos prácticos sobre evaluación Tarea
  Comenzamos con las tareas, en este caso la tarea 2.1 Casos prácticos sobre evaluación Tarea
  En esta tarea nos encontramos con tres subtareas: 
  

  • Caso práctico 1. Actualización del perfil. En este caso, el participante no llega a los mínimos establecidos para superar la tarea, califícala empleando la escala CRIF y realiza los comentarios necesarios para que pueda superarla.

   
  La verdad es que el cambiar de perfil te hace ver las tareas con distinta perspectiva… Valorar  la tarea realizada, en la que el participante ha dedicado su tiempo y esfuerzo, a la vez que le indicamos los errores o aquellos detalles que pueden mejorar además de destacar aquellos puntos que podemos ensalzar. 
  

  
  

  
  

  • Accede a la actividad Caso práctico 2. Vídeo de presentación. Utiliza la rúbrica para evaluar la entrega. Añade un comentario final a la entrega.  

  
  Para la evaluación de esta actividad tengo que reconocer que en la mayoría de las ocasiones no me han gustado los tutoriales en formato vídeo… por lo que el elaborar vídeos de presentación no es de mis formatos preferidos… Así que teniendo este referente tengo que decir que  cualquier vídeo me parece que lleva detrás un gran esfuerzo (en mi caso siempre termina entrándome la risa o bien voy cambiando mi tono de voz…en fin…)
  

  
  

  • Accede a la actividad Actualiza tu perfil (que ya utilizaste en el bloque 1). En este caso un alumno no ha realizado la entrega en el plazo acordado y es necesario ampliarlo hasta el día 21 de abril de 2017 a las 23:55 horas

  
  

  De las tres ha sido la tarea más sencilla aunque creo que en la práctica real será la más compleja, ya que imagino que en estos cursos online que suelen compaginarse con la jornada laboral, las evaluaciones, la vida familiar y otras tareas, en ocasiones puede resultar difícil cumplir con los plazos. 

  En esos momentos el usuario tendrá grandes dificultades para poder justificar el retraso de la entrega, teniendo en cuenta que el resultado de esto ya no es sólo la no superación del curso, es complicado el papel del tutor… Ahora comprendo esos mensajes recordatorios de finalización de los plazos…
  
  
• 2.2 Elaboración de una ayuda (taller)
  
  Para elaborar esta tarea 2.2 de elaboración de una ayuda (taller) primero pensé en hacer un tutorial, sencillo, claro y breve. 
  Por lo q ue elegí un formato texto (hice un documento word y luego lo exporté a formato PDF para evitar modificaciones en su visualización y así podía evitar que las imágenes se descuadraran).
  Así subí entregaAlmuna 
  
  

  

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Decidí condensar toda la información en una página ya que el tutorial era para acceder a consultar las calificaciones, en este caso era importante para los usuarios que accedieran ubicar rápidamente la información y así poder interpretarla rápidamente.  
  
  Pero luego pensando en algunos de los vídeos que subieron los compañeros al foro de dudas, decidí probar uno de ellos,  Powtoon (me descargé la versión freeware, pero posteriormente me avisó que tenía sólo dos días (aquí no se si es que cambié el tipo de versión del programa a educativa o es que la actualicé a la versión Pro , en modo prueba).... así que en ese momento tuve un reto doble.
  

  • Conocer el programa (dos días)
  • Realizarla tarea (teniendo en cuenta que el plazo de entrega de la primera parte de la actividad 2.2 finalizaba el 4 de abril).

  Ante tales plazos abrí un hilo en el foro de dudas:

  
  

   
   Después de intentar subir desde youtube a la mediateca el vídeo del tutorial....
  
  Conseguí subirlo y aquí está la prueba. (Ver vídeo)
   
  
  
  Aprovechando este programa lo reutilicé para crear un par de vídeos para mis alumnos... la verdad es que les han encantado ,)  Aquí os dejo el blog de mis alumnos que lo utilizamos de repaso y cajón desastre dónde he ido subiendo los microexperimentillos resultado de este curso.
  
  

   

  http://palabraspalabrillas.blogspot.com.es/p/t11-lengua.html

  
   Para el tercer trimestre ya que va a ser el más corto del curso, que los alumnos están cada vez están más cansados y que el ca lor no va a ser uno de nuestros aliados... hemos pensado en trabajar más a través de los vídeos, siendo los alumnos los protagonistas (participando en  las grabaciones de las partes teóricas por ejemplo) o bien planteando super tareas a través del blog del curso  ( supertarea)
  
  
  
  Esta tarea se como vemos en la imagen tenía dos partes la primera que ya hemos contado y la segunda parte que se abrió el 5 de abril.
  
  

  

  
  
  Esta tarea llevaba aparejada una tarea propia de los tutores...LA EVALUACIÓN... un gran reto.
  La verdad es que siempre surgen situaciones en las que se pone de manifiesto lo dificil que lo tienen los tutores... Y también otras en las que te encuentras con trabajos muy originales o en las que se muestra un gran esfuerzo por parte de los participantes.
  Madre mia...cuántas vueltas se le puede dar a las cosas...ainssss
  
  Lo positivo de este tipo de tareas es que te permiten ver tareas muy creativas, divertidas, originales, también te permite ver cómo cada uno interpreta una tarea y cómo cada uno decide abordarla y llevarla acabo y siempre los resultados son muy distintos.
  
  
  

  Y sí por fin la tarea 2.3... las reflexiones...en este caso pensé en darle una vuelta y que mi blog no fuera tan estático
• twitter.com

  2.3. Reflexión sobre la evaluación en eLearning
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  En este punto pensábamos que ya lo teníamos... ya estábamos terminando...Pero nop
  Ahí apareció una tarea nueva " Selecciona subgrupo para las actividades grupales - Grupo A)... Una tarea fácil sólo había que seleccionar...madre mía que rapidez... si cuando quise  entrar ya había  un grupo completo...jejeje me río del correcaminos...no hubiera sido nadie en este grupo :p.
  
  Ahora sólo queda una tarea voluntaria
  2.4. Ideas para gamificar un curso online    
   Ainsss gamificar...darle una vuelta a lo teórico para sacarle su forma lúdica...lo tengo que pensar... claro que en el curso de flipped classroom phice cosas chulillas... qué pena que esté cerrado el curso... ya veremos que se me ocurre...(aunque primero tengo que elegir la materia...ya veremos...lengua...mate...o de mi especialidad de música...ya veremos)
  
  Bueno tengo que decir que investigando en pinterest y en internet encontré un programilla muy chulo que serguro que muchos de vosotros ya conocéis pero que a mi me ha encantado y de hecho creo que el próximo año creo que le voy a sacar un gran partido... por eso ahí lo he reflajado en mi reflexión de la tarea 2.4 referida a la gamificación de un curso online
  
  
  

  https://padlet.com/tic_crif_acacias_tutores/gamificar/wish/165786822

  
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Y ya podíamos pensar que se había acabado el bloque... pues nooo
  
  Ahhh!  un reto... el dichoso twitter...qué no me guusta... jajaja pocos caracteres para tanto que decir jajajaja... madre mía vaya semana santa...
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  jajaja no he podido seguir aún el grupo o a los compis del curso de función tutorial... pero resulta que sigo a Karlos Arguiñano... De esta aprendo de todo esto es aprendizaje globalizado...
  Seguiré trasteando :P
  
  Por cierto también he rescatado lo que aprendí del curso de aplicaciones didácticas para móviles... y ahí va un miniscratch (ya que comenzamos con  una imagen... terminamos con otra ;p )

Como conclusión de este curso tengo que decir que me ha permitido no sólo conocer algunos de los programas necesarios para llevar a cabo las tareas obligatorias, además me ha permitido ir superando las tareas intentando hacerlas lo mejor posible a la vez que he ido creado un minibanco de recursos tal y como he comentado antes.
Todas las imágenes son propias, generadas para este curso, las he asignado licencia creative commons y están subidas a la mediateca para su reutilización (también he utilizado plantillas libres de los programas que he mencionado antes mencionados tal y como se indica en las instrucciones de estos cursos)

Y ahora a por el nuevo reto  :)

Programillas Chulos

Bloque 1

Creador de Banner: www.crearbanner.com

Bloque 2
Infografías (para hacer o tratar imágenes)

Piktochart 

 

Genial.

 

Editores de vídeo

 Powtoon: https://www.powtoon.com/home/g/es/

  https://www.symbaloo.com/mix/programasedicionvideo

Screencast-o-matic 

Descargas de vídeos 

•  http://www.force-download.es/

Edición de vídeos  

• https://www.symbaloo.com/mix/programasedicionvideo
  

 Plataformas compartir recursos

https://www.edmodo.com/

wix.com  creador de web: http://gamificatuaula.wixsite.com/edugamejam

Gamificación

Es una herramienta pedagógica que consiste en emplear la psicología del juego, sus mecánicas y dinámicas en entornos no lúdicos como una clase.

En el aprendizaje basado en proyectos. En el flipped classroom. En el trabajo cooperativo. En el aprendizaje basado en el juego. En los juegos de mesa como herramienta educativa. En aprender haciendo. En los profesores motivados y con talento. En las emociones al servicio del aprendizaje.  

Plataforma moodle

Desde el móvil

No se si se comportará como con el ratón

Desde el notebook

Entro en la 1.3 (que tiene la misma estructura y no la he empezado

Primero me carga el cuadro vacío

Si trato de pegar, hoy me sale este mensaje que nunca me había salido

Marco control+V y no pega

Pero si ahora activo la barra toggle y le doy a insertar desde Word y meto ahí el enlace y le doy a insertar desde Word funciona

Antes al pulsar pegar con el icono de pegar texto plano…no pega nada…

Se me ocurre que haya alguna forma que tuviera esa opción activada y hasta que no pincho en pegar desde Word no se desactiva…

Vamos que nunca he usado esta barra toggle… pero como veo el empeño (que agradezco J )…pues me he puesto también a investigar…

<también te digo que antes al pulsar ese botón de pegar texto plano antes me mandó un aviso con un simbolito con algo rojo pero …lo cerré sin leer y sin capturar…ains el ansia (no se que ponía)

También he descubierto una cosa jajaja

Cuando marcas un texto con la tecla del notebook que simula al ratón haciendo un doble clic… se activan los 3 botones de hipervínculo, vínculo…

Si me sitúo a la derecha…al final de la línea con dicho botón no se desactivan aunque si pincho uno de los tres botones se desactivan

También he visto que en la barra toggle hay la opción de escribir hacia la derecha y hacia la izquierda… que es algo que se me suele activar en los cuadros de texto… se me ocurre que haya alguna combinación de teclas que haga que se active el pegado de texto plano sin formato y la dirección de escritura … porque igual es sólo eso…

Bueno ya por hoy no le doy más vueltas… la verdad es que cuando trabajé para la ONCE de profe de informática una de mis tareas era buscar los errores de las aplicaciones pero no a resolverlos…así que buscar las soluciones en este campo es algo nuevo…buscaré mi lado positivo y constructivistaJ

Sesión virtual y bloque 1

Con este curso hemos tenido la oportunidad de presenciar y vivir el estreno y la puesta en marcha de la nueva plataforma.Lo cierto es que esta nueva plataforma tiene una imagen más moderna y clara que la anterior.

Sesión virtual - Yinkana: En este caso hemos comenzado con una yinkana, tengo que reconocer que me ha encantado y que estaba deseando terminar una tarea para que apareciera la siguiente. esto me ha parecido muy novedoso para este tipo de cursos a la vez que ha sido muy motivador. Aunque todos como docentes conocemos que hay elementos que nunca fallan, cuando llevamos a cabo determinados proyectos no los tenemos en cuenta. Creo que ha sido todo un acierto este enfoque de empezar en modo juego y con retos.

Era una apuesta segura ;) ya que en todo docente está presente la curiosidad, la capacidad de superación y resolución de retos o desafíos.

BLOQUE 1: Comunicación

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  Con el bloque 1 hemos entrado en materia definitivamente.
  Nos hemos encontrado una estructura habitual en los cursos online, primero los foros (el de presentación propio del bloque 1 y el de dudas).
  La verdad es que tengo que decir que si normalmente la participación de los cursos es alta en este curso puedo asegurar que es altísisisima

  Foro de presentaciones:

  Aunque esta tarea suele ser parecida a alguna que ya existía anteriormente con la antigua plataforma. En este caso creo que es la primera vez que uno por uno la tutora del curso nos da la bienvenida... Gracias

  Parece mentira pero yo creo que estos pequeños detalles son los que marcan la diferencia entre los cursos, cuando tienes un tutor así de implicado es como si su ritmo de trabajo te arrastrara y sin pensarlo ahí estás dándolo todo.

  Para mi es algo que es fundamental en la docencia... si tu trabajo es claro enriquecedor y positivo... al final las producciones y el trabajo de tus alumnos también lo son.

  
  
• Foro de dudas del bloque 1
  
  

  Me encanta mi grupo...aquí diría lo que me dijo una alumna... profe nuestra clase es la más mejor... pues eso es mi grupo... ha sido abrir un hilo... y ahíiii avalancha de respuestas ayudando. Me encanta.

  ¿Por qué en los otros cursos online que he hecho la participación no ha sido así?
  

  Creo que es fundamental elegir un curso que realmente te guste...así la motivación es mucho más alta... y las expectativas también... la verdad es que ya lo he dicho pero la pintaza de curso es estupenda.

• 1.1. Vídeo de presentación:  
  

  En este caso se ha dado una vuelta de tuerca al curso, mientras que en ocasiones anteriores las presentaciones se hacían en la sesión virtual, simplemente actualizando el perfil, modificando unos cuantos campos. En esta ocasión la parte novedosa ha sido crear un vídeo de presentación.

  En mi caso en lugar de recurrir a hacer un vídeo con los programas que ya conocía, evitando salir en la imagen o aprovechando una imagen estática a la que podía añadir alguna que otra animación o efecto, he aprovechado la tarea para conocer algún que otro programilla nuevo que ha sido toda una sorpresa.

  Para ello he elegido VSDC, tengo que reconocer que se puede hacer muchas cosillas, así que aunque en esta ocasión he conseguido superponer imágenes, añadir algún efecto, añadir música (que luego eliminé porque me parecía demasiado recargado de objetos...(menos es más), también he conseguido recortar parte del vídeo (evitando risas, las típicas coletillas, ...) a la vez que he logrado ajustarme al tiempo óptimo. (Ver el vídeo)
  
  
  

  
  

  
  

  TareaEn
• 1.2. Casos prácticos. Canales de comunicación

  Segunda tarea del bloque, aunque en mi caso fue la primera que llevé a cabo. 

  Pensé que era la más sencilla puesto, que no había que editas, descargarse ningún programa, subirlo a la mediateca...

  jajaja

  Aquí el zasca vino sobre todo por varios motivos...

  1º siempre he reconocido que tengo una forma un tanto especial de expresarme, 

  2º los tópicos...no diré que los gallegos y asturianos contestan con preguntas ... pero vamos hasta ahora no me había planteado que usaba tanto el condicional... tampoco se si es que mi faceta de analizar y probar aplicaciones me hace con contestar todo como resultado de pruebas de hipótesis o resolución de distintos escenarios.

  3º la ventaja de hacer tantos escenarios es que el reestructurar las respuestas con las pautas dadas no es complicado :P

  
  
  

  • "Necesito ayuda con la tarea del Padlet"

           Esta tarea me ha traído a la mente a alguna de mis compañeras de mi centro actual y el de los anteriores, y es que es fundamental el saber que por sencilla que sea la tarea, siempre nos podremos encontrar con alguna dificultad; y es en esos momentos cuando es fundamental la ayuda y empatía del tutor, así como lo importante que es que nos den pistas de dónde y cómo plantear las dudas o inquietudes.
También para su resolución he creado un minitutorial para realizar esta actividad... me he decidido a hacerlo con imágenes (no se porqué pero es que cada vez que me tengo que grabar me entra la risa... y claro hacerme un tutorial muerta de risa... pues no es muy serio...)
mirad que chuli mi minitutorial...

• Profesor que se retrasa en las entregas

          la  verdad es que en este caso me compliqué más de lo que se pedía... no sólo planteé el antes el después... sino que reformulé todo el mensaje que manda el CRIF las Acacias... mira que siempre me repito y les repito a mis alumnos" Es importantísimo leer los enunciados"... pues así dando ejemplo...

Bueno la solución ha sido fácil... y más aún la reformulación de la solución óptima.algo contradictorio el crear un plazo de entrega y el poder saltártelo así...

Este cambio me ha gustado, comprendo que es una locura los cierres de bloque y la corrección de las tareas para los tutores ya que los cursos actualmente son supernumerosos... recuerdo esos cursos que sólo se admitían 50 personas y encima había 2 o 3 tutores... jajaja vaya tiempos...igualito que ahora...participantes 420....

Y para más sorpresa encima coincidimos los mismos de un curso a todo... ains seremos mentes inquietas...o será que estos cursos crean adicción.... :P

También me ha permitido conocer otro de los cambios que han venido de la mano de la nueva plataforma... y es que ya la trampilla de dar a enviar para apurar los plazos de entrega ya no sirve...jajaja siempre me pareció 

• "Problemas con mis compañeros de grupo"
•            Esta tarea me ha sorprendido, en primer lugar porque siempre me he encontrado con compañeros que han participado muy activamente. No obstante una vez puestos en el papel de tutores si que es complicado en ocasiones mediar en estos casos, es cierto que es complicado llevar a cabo trabajos grupales y más si son en el aula virtual, hay que tener en cuenta que todos somos docentes y tenemos un trabajo diario, a esto hay que sumarle los distintos niveles de conocimientos informáticos , los tiempos de conexión y dedicación al curso. esto hace que los participantes en determinados momentos pierdan los nervios.
• En este caso es necesario tener una buena mano izquierda y empatía con ambas partes; porque todos tendrán sus razones, y todas serán respetables.
• En estos casos hay que ser personas con una gran templanza y recordar a todos la importancia de sus producciones así como ellas repercuten en el trabajo de sus compañeros (y en el suyo propio ya que si no lo hacen serán penalizados). 
• Aquí ya las respuestas se acercan a la respuesta óptima... jajaja pero al final vuelvo a usar los escenarios, hipótesis y los condicionales... pero como no hacerlo si no tengo todas las premisas :p

                            En esta tritarea se me hace un poco difícil poner en la situación de mi tutora Pilar... estoy encantada porque su conexión y sus retroalimentaciones son casi instantáneas (y muy enriquecedoras... vamos que empiezo a expresarme de otra forma...jajajaj)...

Pero madre mía el Equipo A... 

Somos intensos... Altamente participativos... Asombrosamente curiosos y rápidos con nuestras tareas...

Y nuestra tutora... Alucinante ;)

La verdad es que nunca me ha molestado que me corrijan ...creo que es la única forma de mejorar y evolucionar  y sobre todo de aprender... así que cualquier Aportación la recojo e intento interiorizarla y llevarla a cabo.

En estas tareas del apartado 1.2 hemos tenido la oportunidad de diferenciar claramente los canales de comunicación, lo cierto es que nunca le he dado  la importancia que tiene a la forma de comunicarnos y he utilizado tanto la mensajería interna como los foros de dudas según lo operativo que me resultaba.
es decir, si en el curso la participación no era muy alta directamente escribía al tutor...buscando una solución rápida.
Espero  a partir de ahora elegir el canal adecuado en cada caso. 
Creo que es algo que se debería hacer hincapié en todos los cursos ya que en ocasiones abusamos de la mensajería interna o bien por vergüenza a plantear nuestras dudas o bien porque la participación de los compañeros es baja... quedando sin resolver la duda planteada.

• 1.3. Procedimientos. Apertura y cierre de bloques
  

  
  

  Ahora mismo estoy con esta tarea...

  ¿Por qué?  Pues Coco ese alumno... para mi que no va a entregarme la tarea...así que tengo una duda existencial ... le valoro como si su plazo hubiera finalizado aunque sea mentira... espero...

  Ya le he mandado un mensajito... por si decide ponerse las pilas y entregar su tarea...ains...si es que tiene que haber todo tipo de alumnos...

  
  

  ¡Venga Coco...Haz tu tarea!!!!!!!!!!!!!!!

  
  Tarea

  
  
• 1.4. Crea tu porfolio
  
  

  Para esta tarea he creado un blog como diario y lugar de reflexión...

  ¿Por qué?

  Pues porque es un entorno en el que me encuentro cómoda, y como intuyo que tendremos que ir ampliando nuestras reflexiones pues va a ser un cuaderno de bitácora propiamente dicho.

  
  

  Entre Blogger o wordpress, me he decidido por el primero, en este caso es porque con blogger me parece todo más sencillo, también fue el primero que utilicé...(además wordpress en ocasiones se me rebela...)

  

  
  

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  Tanto en el blog como en las tareas las imágenes que he utilizado son propias y con licencia creative commons (al igual que el vídeo antes enlazado). La verdad es que me parece fundamental el compartir nuestro material de forma libre para que podamos usarlo siempre no sea útil.

  
  Y hasta aquí os puedo contar...
  La verdad es que estoy ansiosa por ir a nuevos bloques... ver los nuevos retos.... y cuál son las sorpresas que nos esperan :)
  
  
  Tarea

  
  
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